15 września uczniowie klasy II a, włączyli się w obchody Międzynarodowego Dnia Kropki, święta kreatywności, talentu, wiary we własne możliwości i świetnej zabawy. Motywem przewodnim była kropka, dlatego w tym dniu zadbaliśmy o wyjątkowy strój, założyliśmy ubrania w kropki. W tym dniu podczas zajęć wykonywaliśmy różnorodne zadania związane z kropką. Dzień upłynął nam miło. Było wesoło, ciekawie i emocjonująco. 

Dzień Dobrej Wiadomości jest to szczególny czas, który pokazuje, że w natłoku negatywnych, smutnych informacji, wystarczy kilka miłych, pozytywnych słów, by na twarzy drugiej osoby pojawił się uśmiech. Postanowiliśmy to sprawdzić :-) Okazało się, że to działa! W Dniu Dobrej Wiadomości częstowałyśmy rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów dobrymi wiadomościami ze słodką niespodzianką. Na wielu twarzach na początku pojawiało się zaskoczenie, ale na wszystkich po przeczytaniu pozytywnej informacji zagościł uśmiech. Co więcej każdy mógł zostawić dobrą wiadomość dla szkolnej społeczności na czterolistnej koniczynce. Ku naszemu zaskoczeniu koniczynki z optymistycznymi przesłaniami pokryły znaczną część dwóch okien :-) Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z tego niezwykłego dnia. 

Pomiar to jedna z najważniejszych czynności w naukowym badaniu świata. 15 września klasy siódme na lekcji fizyki miały okazję sprawdzić swoją wiedzę w praktyce dokonując pomiarów szerokości chodnika na terenie szkoły. Lekcja okazała się nie lada wyzwaniem zwłaszcza w przypadku gdy przyrządy miernicze nie były dostosowane do zadania. Uczniowie wybrali taśmy miernicze, „metrówki”, centymetry krawieckie i linijki. Celem tej lekcji był nie tylko sam pomiar, ale przede wszystkim ( co okazało się najtrudniejsze) opracowanie wyników tego pomiaru. Uczniowie musieli wykorzystać zdobytą wiedzę z poprzedniej lekcji na temat dokładności przyrządu i zapisu wyników pomiaru uwzględniających niepewność pomiarową. Dlaczego to była tak ważna lekcja? Lord Kelvin, wielki dziewiętnastowieczny uczony angielski, napisał: „Często powtarzam, że gdy coś mierzysz i wyrażasz w liczbach, to wiesz trochę o tym »czymś«. Jeśli tego »czegoś« nie możesz zmierzyć i gdy nie możesz go opisać za pomocą liczb, twoja wiedza jest skromna i niezadowalająca. Ona może być początkiem nauki, ale to ledwie mały myślowy krok w jej kierunku".